jueves, 6 de diciembre de 2012

CASTLE RUN

Castle Run
Lleva a tu colorido demonio fuera del castillo infestado de fantasmas. Recoge monedas y llaves para abrir pasadizos hacia la libertad.

jueves, 18 de octubre de 2012

JORNADA SOBRE INTERNET SEGURO

En la Jornada de hoy, en Cuarto ciclo del Instituto Morgan, propuse a los alumnos -que son más grandes que los demás del colegio-, asumir también una responsabilidad respecto de la seguridad en Internet, aconsejando a los más pequeños y dando su opinión cuando observen que puede haber riesgo en su conducta en la red y, en particular, en las redes sociales como Facebook.
Los chicos muchas veces escuchan más a sus pares que a los adultos -a quienes les resulta más difícil reconocer como "experimentados" en temas relacionados con las TICs, aun cuando tratan con especialistas en el tema-.
Una buena idea sería que los alumnos más grandes participaran de esta campaña por un Internet seguro, por ejemplo elaborando ellos mismos materiales (banners, folletos, etc.) que con leyendas tipo  "NO AL CIBERBULLYING" y otros mensajes por el estilo.

Les dejé material para que investiguen sobre el tema, que incluye videojuegos, videos, sitios con información, un experimento para que hagan la prueba de qué poco privado es Facebook, un afiche, ejercicios, videos con entrevistas que hice para Telefé Noticias: http://www.rosakaufman.com.ar/internet-seguro.php.

jueves, 4 de octubre de 2012

CADA TANTO, CON LETRA MANUSCRITA

Con el uso -y abuso-  de las Nuevas Tecnologías, abandonamos el contacto directo, táctil y personal de la escritura a mano.
Por eso, cada tanto prefiero que mis alumnos desarrollen con lápiz y papel, una actividad que, no obstante, trata sobre el uso de Internet y las Nuevas Tecnologías  y que, luego, podrán transcribir en un documento digital.
Después de todo, en muchas ocasiones de la vida diaria o laboral, necesitamos saber cómo escribir algo, llenar un formulario, completar datos, tomar notas, etc.
Entonces, si bien el teclado es de gran ayuda -especialmente frente a dificultades particulares del lenguaje-, también lo es no tener una dependencia total hacia el mismo.

Ejercicio sobre conversión de moneda, realizado y escaneado por mi alumno Pancho.

Ejercicio sobre conversión de moneda, realizado y escaneado por mi alumno Alberto
 

El mismo ejercicio, realizado y escaneado por mi alumno Matías


martes, 2 de octubre de 2012

COLLAGE DIGITAL : RECURSOS VARIOS

Muchas veces no llegamos a aprovechar los recursos informáticos por la aparición constante de nuevos y nuevos programas o aplicaciones.
Sin embargo, Powerpoint -como también otros software para hacer presentaciones-, así como otros programas de Office, te permiten realizar actividades del estilo collage usando imágenes prediseñadas, descomponiéndolas y transformando el grupo de componentes de manera muy creativa.
En su momento preparé un programa de televisión sobre el tema y también estoy subiendo -aunque falta aún una parte todavía- las propuestas didáctica en: http://www.rosakaufman.com.ar/collage-digital.php.
Además encontrarás en este material diversos sitios web para crear tus propios collage.
¡¡No te los pierdas!!



Consultá también en otros post sobre el tema: COLLAGE Y ENSAMBLADOS y en COLLAGE Y VOCABULARIO.

martes, 4 de septiembre de 2012

HISTORIETA: INVESTIGA!



Investiga con tus alumnos -incorporando a las familias- quién es quién en este diseño con personajes de historietas argentinas famosas!!!
¿Cuántos ejemplos podemos reunir?
Realiza con tus alumnos una cartelera -digital o no- con ejemplos de historietas nacionales.

viernes, 31 de agosto de 2012

COLLAGE Y VOCABULARIO


ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:

Open publication - Free publishing - More arte web

Utilizando la aplicación COLLAGE que preparé en Flash, podemos crear actividades como la anterior, y muchas otras en Lengua conectando la imagen del tarjetero que diseñamos con ejercicios de vocabulario, memoria, ubicación espacial, invención de historias y muchos otros.

miércoles, 15 de agosto de 2012

PROTEJA A SUS HIJOS



Trabajá con tus alumnos sobre este video, analizando si se sienten identificados con el protagonista, en qué se asemeja su propia situación y en qué se diferencia.
¿Han hecho contacto con alguien desconocido vía Internet? ¿Entienden los riesgos que ello representa? Puede que supongan que sus "contactos" en un chat o red social no son "desconocidos", pero realmente ¿tienen certeza de que son quien dicen? ¿Saben lo que es la pedofilia y cómo utiliza las redes sociales, el chat, etc. para entablar relación con chicos e inducirlos a situaciones que pueden ser altamente perjudiciales para ellos, desde el tipo de fotografías que envían o solicitan, el uso que pueden darle a las mismas, el peligro de entablar contacto personal con estas personas? ¿Conocen lo que es la explotación infantil, la pornografía y otros delitos del tipo?
Es muy importante que los adultos -padres, docentes, directivos, autoridades- orientemos a los chicos para que puedan autoprotejerse. ¡No dejes de hacerlo!
Más info en: PELIGROS DEL FACEBOOK y UN CASO...
Y siempre tengamos en cuenta que una forma "indirecta" pero muy efectiva de disminuir los riesgos del uso de Internet es que ¡los chicos aprovechen  la red para las múltples actividades creativas y productivas que ofrecen los cientos de recursos existentes!

martes, 7 de agosto de 2012

COSAS

Desde siempre el hombre ordena. Libros en un estante, productos en una vidriera, pinturas en un museo.
Esas "cosas" que supuestamente no nos llevaremos de este mundo son  las que nos identifican, las expresiones más íntimas. Las que incluimos en el ajuar del recién nacido, las que conservamos en una mudanza o las que llevamos al preparar un viaje. O las que dejaremos como  herencia.
Una mirada a la habitación y las cosas de una persona bastaría para conocer sus prioridades, sus deseos y hasta su personalidad.
Y luego están los contenedores:  cajas,  mochilas, bolsos, valijas,... donde ubicar de un modo u otro esas "cosas".
En casi todas las aplicaciones que realicé en Flash de la serie LA HUIDA podemos reacomodar objetos en diferentes estantes y otros lugares, como actividad complementaria de los juegos. También podemos proponer a los chicos que inventen tramas relacionadas con esos objetos como si fuesen pistas de algún asunto.



Me viene a la memoria un poema de Jorge Luis Borges en el que describe cómo nos trascienden y sobreviven las cosas

                   Las cosas

El bastón, las monedas, el llavero,
la dócil cerradura, las tardías
notas que no leerán los pocos días
que me quedan, los naipes y el tablero,
un libro y en sus páginas la ajada
violeta, monumento de una tarde
sin duda inolvidable y ya olvidada,
el rojo espejo occidental en que arde
una ilusoria aurora. ¡Cuántas cosas,
láminas, umbrales, atlas, copas, clavos,
nos sirven como tácitos esclavos,
ciegas y extrañamente sigilosas!
Durarán más allá de nuestro olvido;
no sabrán nunca que nos hemos ido.

Y ya que estamos con las cosas, para los alumnos más grandes y para cualquiera: no dejen de leer algún texto del genial escritor George Perec ¡en el que se dedica a escribir páginas enteras para enumerar cosas que hay en un depósito, habitación, estante, etc.!

lunes, 6 de agosto de 2012

INTERNET SEGURO: RECURSOS

Preparé una Guía de trabajo para los alumnos y docentes sobre INTERNET SEGURO, que te propone jugar videogames serios para aprender sobre los peligros de la red (incluidos los virus, troyanos y spyware), comprobar que por ejemplo la información que subís a Facebook no es "privada", tener en cuenta Recomendaciones básicas para hacer prevención -incluyendo la Configuración de Privacidad en Facebook- y así poder navegar en forma segura.
En esta guía encontrarás también enlaces a videos y programas de TV sobre el tema, y el relato de   casos que tuvieron serias consecuencias relacionados con todo tipo de peligros, como el grooming, el cyberbullying y otros.

sábado, 4 de agosto de 2012

COLLAGE DIGITAL Y ENSAMBLADOS

Preparé en FLASH aplicaciones para la creación de un estilo particular de collage que consiste en la composición de cuadros arrastrando y soltando íconos sobre determinado tema. Puedes utlizar la versión beta de estas aplicaciones en este enlace: COLLAGE.
Los dos ejemplos que desarrollé están inspirados, uno en los tarjeteros (letterbox) de tipo trompe`leoil (trampantojos) y el otro en los boxes (cajas) de Jospeh Cornell.


Ver también en post anteriores:

TROMPE L'OEIL
JOSEPH CORNELL

Es interesante también la creación manual de este tipo de "cajas" como las que suelo hacer a partir de objetos en miniatura, componiendo escenarios sobre diferentes temas, figurativos o no:




También se pueden proponer estos ensamblados con partes de computadoras en desuso:

ENSAMBLADOS TECNO

jueves, 2 de agosto de 2012

ENSAMBLADO CON OBJETOS TECNOLÓGICOS

Una propuesta interesante para hacer con tus alumnos de Computación es la creación de ensamblados tecno, con deshechos de computadoras.
Acá vemos algunos ejemplos que realicé, pronto subiré nuevos.


miércoles, 25 de julio de 2012

HISTORIAS ATADAS A IMÁGENES

Utilizando la aplicación que hice en Flash, SUSTANTIVOS, que despliega para cada letra del abecedario cuatro imágenes representando palabras que comienzan con la misma letra, propuse a mis alumnos crear una historia atada a esas palabras, utilizando por lo menos 3 ó 4 letras diferentes. Veamos la historia que elaboramos con Alberto en el enlace más abajo:


viernes, 29 de junio de 2012

EJERCICIOS PARA ESCAPE DEL CALLEJÓN

Preparé ejercicios complementarios para los juegos de la serie LA HUIDA en los que los chicos a partir de los 7-8 años aproximadamente, deben resolver cuestiones espaciales y, mediante observación, descubrir objetos en la imagen del juego y ubicarlos según consignas que deben leer e interpretar. Claro que también pueden jugar muchas veces con el mismo, pues los objetos del INVENTARIO -escondidos- nunca aparecerán en los mismos lugares, ¡antes de lograr escapar!
La HUIDA es una serie muy adecuada para la Educación especial ya que no le da al jugador un tiempo límite para hacer las acciones, de manera que cualquier chico -con más o menos dificultades en el manejo del mouse para clickear arrastrar, etc.- en algún momento logrará escapar del lugar, una vez que logre descubrir esos objetos escondidos, muchas veces arrastrando otros para reubicarlos.
La idea es que además los alumnos puedan reconstruir la escena reinventando partes de la historia de persecución del famoso ladrón Gistrucho, reordenando los demás objetos que aparecen en la misma.

Ejemplo de parte de uno de los ejercicios:


NO ABANDONES EL CALLEJÓN ANTES DE…
(Para ayudar a Raisa K, la detective que está colaborando en esta investigación de Interpol)

Ubicar bastante carteles en la puerta más ancha.
Mandar a los fantasmas donde está la tumba.
Ocultar las botas (por ejemplo detrás del sillón).
Los sombreros de bruja junto al cesto de basura.
El tesoro junto a la pócima amarilla sobre los libros.
El oso de peluche en el costado izquierdo del sillón.
Y además, quiero reunir –para llevarme-:
El camión de transportes, la mochila roja, el morral verde, el sombrero, la bolsa marrón y una lámpara para iluminar el camino. Debo salir cuanto antes.

Atentamente, Detective Raisa K
(Pantalla del juego ESCAPE DEL CALLEJÓN, de la serie LA HUIDA, resuelto por mi alumno Matías.)
(Programación: Rosa Kaufman, y 3D: Daniel Sforzini, 2012)

viernes, 15 de junio de 2012

LA HUIDA

Interpol sigue buscando a  Gistrucho -un famoso ladrón de obras de arte, mapas antiguos y otros objetos valiosos-, Raisa K, la detective que suele perseguirlo ha sido suspendida del caso y esta serie de juegos propone a los alumnos buscar objetos, reubicar otros, escapar de una habitación o de un callejón, etc.
El objetivos de la serie es que niños de Educación tanto especial como común (desde nivel Inicial hasta los 10 años aproximadamente) ejerciten el manejo del mouse, la capacidad de observación, la memoria y la ubicación espacial mientras desarrollan el espíritu lúdico. Los juegos no miden el  tiempo por ahora, para que los chicos puedan explorar libremente sin presión alguna.


Si querés jugar y resolver los ejercicios de esta serie,  clickeá LA HUIDA.
Te sugiero descargar el archivo completo con las Guías para el alumno así podés leer y  observar las mismas mientras juegan online.

viernes, 8 de junio de 2012

INTERNET SEGURO: UN JUEGO!

Jugá con tus hijos y con tus alumnos al juego INTERNET SEGURO para ayudarlos en la prevención de los peligros de la red.
Acá hay algunas pantallas del juego. Consultá sobre el tema en la serie de post que publiqué antes  sobre PELIGROS EN INTERNET.


martes, 15 de mayo de 2012

CONSTRUIR ORACIONES CON "BLOQUES"

Un tipo de aplicaciones muy útil de estilo Flash son las que permiten arrastrar y soltar piezas (drag and drop) para simular desde elementos de arte, piezas de un rompecabezas, figuras geométricas, etc. hasta partes de oraciones como ésta que utilizo con mi alumnos para reforzar aspectos del lenguaje. Podrás encontrarlo en este enlace. ¡Te lo recomiendo!

jueves, 10 de mayo de 2012

ESTIMULAR LA IMAGINACIÓN

Podemos estimular la imaginación a través de escenarios virtuales en los que aparecen seres extraños, objetos que contrastan, elementos misteriosos, etc.
Con una aplicación de este tipo que  permite invocar elementos aleatorios pulsando botones, mi alumno Alberto inventó historias breves, después de seleccionar los  personajes y elementos de la escena. De alguna manera la narración se va hilvanando mentalmente a medida que observamos y elegimos esos actores y, luego..., ¡sólo "resta" redactarla!

jueves, 3 de mayo de 2012

EL BEBÉ

Una forma atractiva de motivar a los chicos en la lectura y escritura es utilizar por ejemplo servicios web y web 2.0 que despierten interés y den lugar a la creatividad.
Es el caso de la  aplicación sobre Mitos y leyendas que vemos en el ejemplo, que puede emplearse además para la creación de cualquier tipo de relato.
Este cuento creado a partir de los recursos del programa mencionado y con algunas pantallas previamente creadas de base, fue realizado por mi hija Luciana cuando tenía 10 años, titulándolo El Bebé.

EL BEBE on PhotoPeach

JUEGO REALIZADO POR MI ALUMNO

La sencillez de algunos servicios Web 2.0 alienta a los mismos alumnos a preparar juegos -para que otros alumnos los utilicen!-. En este caso, con Eduardo creamos un juego de respuestas sobre las Tecnologías de la Comunicación e Información, muy útil para ejercitar la lectura a través de los nombres de diversos periféricos, partes de la PC y otros dispositivos.
Lo más interesante de la creación de un juego es no sólo la reunión del mateial previo (información, imágenes, etc.) sino también el tener que adoptar el punto de vista del jugador que se enfrentará al juego para elegir las pistas, etc. LA COMPUTADORA on PhotoPeach

martes, 24 de abril de 2012

HISTORIAS DE MISTERIO

EL SECRETO on PhotoPeach
 
Como pasa con la mayoría de las cosas que nos gustan mucho, luego de dejarlas descansar un tiempo, vuelven a tener un sabor renovado... Eso me inspira tanto el COVER FRONT -videojuego de escape "de autor"- como también este video que preparé con pantallas del juego y usando  un servicio web 2.0, pero con una nueva trama. Luego propuse a los alumnos que escriban a partir del video historias de misterio.
En uno de los programas de TV sobre Videojuegos en Educación mostré con Powerpoint una actividad similar: VIDEOJUEGOS 4 (PROGRAMA DE TV)

jueves, 29 de marzo de 2012

WEB EDUCATIVAS EN FLASH: YA EMPEZAMOS A USARLAS

Ya comenzamos a utilizar en las clases de Informática de nuestro laboratorio los nuevos videojuegos en Flash que, mediante el estilo de Objetos escondidos, imanes digitales y otros, ayudan a los alumnos en la lectura y escritura, además de la coordinación motora fina a través del point and click, la ubicación espacial, etc.
En estos casos no hemos usado velocidad en el juego por ahora, y las pistas... las damos en una guía adicional!
Lo interesante es que además seguimos las pistas para encontrar al famoso ladrón Gistrucho y sus objetos robados (que empezamos en mi libro GIS y seguimos en los diversos cursos de Web 2.0): ¡¡ alguna vez lo encontraremos!!

¡¡Muy pronto tendremos más novedades y nuevos prototipos de aplicaciones educativas en Flash!!

viernes, 24 de febrero de 2012

DÍA DE LA MEMORIA

El 24 de marzo se conmemora en la Argentina el Día de la Memoria, relacionado con una oscura etapa de nuestro país. En la escuela los maestros deben enseñar sobre el tema, pero ¿cómo hacerlo?
Ya que se trata de una historia reciente, que muchos de los padres o abuelos de nuestros alumnos seguramente recuerdan aún, sería interesante que no se convirtiera en una efeméride más.
Las Nuevas tecnologías nos pueden ayudar dada la gran cantidad de material que hay en la Web, y gracias a los recursos Web 2.0 que podemos usar para representar, reunir información multimedia, etc.
Por ejemplo, les podés presentar un video "estilo documental" como el siguiente para que -a partir de imágenes- recorran la época y, con recursos de Internet como los que aparecen más abajo, investiguen y preparen una línea de tiempo o tabla cronológica de los principales hechos de esos años. También podés crear un blog, glog, una webquest o cualquier otro sitio acotado a la enseñanza del tema.

Documental:
24 de Marzo - DIA DE LA MEMORIA (1976-1982) - en imágenes on PhotoPeach



Mirá un ejemplo de webquest sobre el DÍA DE LA MEMORIA en mi sitio  http://www.rosakaufman.com.ar/

Recursos:
http://www.24demarzo.gov.ar/html1976.htm
http://www.apdh-argentina.org.ar/publicaciones/archivos/dictadura%20y%20memoriadef.pdf

miércoles, 15 de febrero de 2012

GRAFICO ESTADISTICO, CON EXCEL

Muy bueno el gráfico de barras ilustrado y realizado por la docente Susana Ramírez -de la provincia de Corrientes, Argentina- para el curso a distancia NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION, en una actividad sobre Planilla de cálculo. ¡¡Felicitaciones, Susana!!

miércoles, 8 de febrero de 2012

NUEVO BLOG DIDACTICO

En los últimos meses comencé a escribir el nuevo blog didáctico: http://www.nuevas-tecnologias.net/ que es el que en el futuro va a agrupar las novedades didácticas, de modo que todos aquellos que estén interesados en estos materiales, podrían ir consultándolo de ahora en adelante! Espero comentarios, opiniones y cualquier sugerencia de temas.